ACTIVIDADES UNIDAD II

ACTIVIDADES UNIDAD II:

El estudiante (participante) adulto en la educación a distancia

A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.

1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto. 

 Las variables que pueden influir en el concepto de adulto son las biológicas, psicológicas, sociales y sostenibilidad económica. Un adulto es toda aquella persona capaz de asumir las responsabilidades de sus actos en consecuencia de su accionar.

2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento al respecto. 

 Se ha producido un aprendizaje en la persona cuando es capaz de darle sentido a la información que esta manejando.

Cuando la persona es capaz de reorganizar los esquemas mentales.

Cuando el individuo cambia o modifica su conducta respecto a lo aprendido.

3. Elabora una síntesis con características del aprendizaje del adulto. 

 La edad no es un factor que limite el aprendizaje. El ser humano comienza a aprender desde que nace hasta su muerte. El aprendizaje de un adulto solo se ve limitado por las responsabilidades que le competen y/o que tiene que asumir. El adulto crea una necesidad de saber por el deseo de superación o de sobrepasar sus límites gracias a la duda, la curiosidad y la intriga. La experiencia va ligada a la fluidez con que aprende. El modo de aprendizaje adulto esta centrado sobre la realidad, ósea, sobre situaciones no temas.

4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios? 

• Estilo acomodador: Acción. Su punto fuerte es la ejecución y la experimentación, le gusta el trato personal.
• Estilo divergente: Valor. Su punto fuerte es la imaginación y es emotivo.
• Estilo asimilador: Pensar. Su punto fuerte es el razonamiento inductivo, la creación de modelos teóricos.
• Estilo convergente: Decisión. Su punto fuerte es la aplicación práctica de ideas, el razonamiento hipotético-deductivo.

Identifico como propio el convergente. Me gusta razonar y hacer mis propias deducciones y/o conclusiones de los temas que este manejando.

5. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase de reelaboración personal de la información?

• La repetición
• La reelaboración comprensiva
• Representaciones estructurales
• Imágenes visuales
• Ayudas nemotécnicas